BOLETIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

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29/1/2016
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euskara

NHST eta memoria 14/15 INSE y memoria
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Nafarroako Eskola Kontseiluak 2014/2015 ikasturteko Memoria eta Nafarroako Hezkuntza Sistemaren Txostena argitarattu ditu. — El Consejo Escolar de Navarra ha publicado la Memoria y Informe del Sistema Educativo de Navarra del curso 2014/2015.
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III. Gizarte Hezkuntza Jardunaldiak – III Jornadas de Educación Social
Nafarroako Hezitzaileen Elkargo Ofizialak antolaturiko jardunaldiak. — Jornadas organizadas por el Colegio Oficial de Educadores de Navarra.
Ganasa informea – Informe Ganasa
Zentroetako hondakinen gestioari buruzko hausnarketa (gaztelaniaz soilik). — Reflexión sobre la gestión de los residuos en los centros.
0-6 jardunaldiak – Jornadas 0-6
“Haur Hezkuntzako jardunaldiak, praktika onak 0-6 etapan”, Eskola Kontseiluak antolatua. — “Jornadas de Educación Infantil, buenas prácticas en la etapa 0-6”, organizadas por el Consejo Escolar.
Hezkuntza Berezia – Educación especial
Hezkuntza Bereziko beka eta laguntzak 2015/2016 ikasturterako. — Becas y ayudas para educación especial para el curso 2015/2016.
Akordeoi jaialdiak – Certamenes de acordeón
Pablo Sarasate Musika Kontserbatorio Profesionaleko ikasleek akordeoi jaialdietan parte hartu dute. — Alumnado del Conservatorio Profesional de Música Pablo Sarasate participa en certámenes de acordeón.
Confint IES La Paz BHI
Cintruénigoko La Paz BHIn lehen eskola CONFINTa burutu egin da. — En el IES La Paz de Cintruénigo se ha llevado a cabo la primera CONFINT escolar.

centros

Ezberdintasunarekiko sentsibilizazioa – Sensibilización hacia la diferencia
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Remontival ikastetxeko guraso elkarteak, irakasleen laguntzarekin, Ezberdintasunarekiko III. Sentsibilizazio Jardunaldien proiektua aurkeztu zuen Lizarrako Udalean, Gizarte ekintzako proiektuen deialdian. — Por ello, la APYMA,junto con el apoyo del profesorado del centro Remontival,presentó el Proyecto “III Jornadas de Sensibilización hacia la Diferencia” al Ayuntamiento de Estella, en la Convocatoria de Proyectos de Acción Social.
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BARATZE PROIEKTUA – HUERTA INTERGENERACIONAL
Otsagiko ikasleak herriko erretiratuekin batera baratzean lanean. — Alumnado de Ochagavía trabajando en la huerta con los jubilados del pueblo.
Hemingwayri segika – Tras los pasos de Hemingway
Valle del Ebro BHIko ikasleak Hemingway eta Pío Barojaren pausoak jarraituz. — Alumnado del IES Valle del Ebro siguiendo los pasos de Hemingway y Pío Baroja.
EKINTZA SOLIDARIOA – ACCIÓN SOLIDARIA
Burlatako HLPBPko sukaldaritzako ikasleen proiektua. — Proyecto del alumnado de cocina del PCPIE de Burlada.
MÁS QUE UN PROYECTO – PROIEKTU SOIL BAT BAINO GEHIAGO
Tafallako IPko Haur Hezkuntzako proiektua. — Proyecto de Educación Infantil del CP de Tafalla.
Erasmus +
“Aprendiendo en Europa: Hacia un colegio más Internacional” proiektua, Hijas de Jesús eskolan. — Proyecto “Aprendiendo en Europa: Hacia un colegio más Internacional”, del Colegio Hijas de Jesús.
Ikaskuntza Giroak – Ambientes de aprendizaje
Mendigoiti ikastetxean pedagogia berriak, pedagogia biziak eta aktiboak gure egiteko lanean ari gara. — En Mendigoiti estamos trabajando para incorporar nuevas pedagogías, pedagogías vivas y activas.
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Departamento de Educación. C/ Santo Domingo, 8, 31001 – Pamplona
Tfno.: 848 42 65 00 educacion.informacion
Gobierno de Navarra Departamento de Educación
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ÚLTIMA HORA: CSI-F se reúne este viernes con la Presidenta del Gobierno de Navarra junto con el resto de sindicatos mayoritarios de la Comisión de Personal Docente

Estimados/as Compañeros/as:

ÚLTIMA HORA:

CSI-F se reúne este viernes con la Presidenta del Gobierno de Navarra junto con el resto de sindicatos mayoritarios de la Comisión de Personal Docente

En la reunión se trasladará a la Presidenta del Gobierno de Navarra la posición de la mayoría sindical de la Comisión de Personal Docente contraria a la propuesta de lista única por idiomas, cuerpos y especialidades docentes para la contratación temporal .

CSI•F EDUCACIÓN EXIGE AL CONGRESO QUE DEROGUE EL REAL DECRETO 14/2012, QUE LIMITA LA AUTONOMÍA DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS PARA NEGOCIAR MEDIDAS DE MEJORA


Cursos MECD 1er semestre 2016

Un cordial saludo,

Pedro Herrero,

Amaia Delgado

CSI-F Enseñanza Navarra


2016 2701DIARIO DE NAVARRA REUNION PRESIDENTA BARKOS LISTAS UNICAS.pdf
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¿Qué es eso de la “LISTA ÚNICA”? Zer da “ZERRENDA BAKARRA”ren kontu hori?

 

¿Qué es eso de la “LISTA ÚNICA”? Zer da “ZERRENDA BAKARRA”ren kontu hori?

¿Qué es eso de la “LISTA ÚNICA”?

2016/01/27 |Opinión. Eneko Yurramendi Aleman
Profesor de Matemáticas en Navarra|

Últimamente se habla y se escribe mucho sobre la OPE que tiene intención de convocar el Gobierno de Navarra en Educación. Hay polémica en torno al número de plazas y, sobre todo, en torno a la “lista única”. Pero, ¿qué es eso de la dichosa “lista única”? Pongamos mi caso como ejemplo:

Por necesidades educativas y de vacantes de plantilla el Gobierno de Navarra convocó en educación secundaria una OPE de 565 plazas en 2010, 80 de las cuales eran para ser profesor de matemáticas. Yo quería ser profesor de matemáticas, y me presenté.

Las bases de la OPE señalaban cuáles eran los 71 temas a estudiar, y qué peso tendrían los trabajos entregados y la experiencia docente acreditada. Los 71 temas eran idénticos a los que habría que preparar para una OPE en Murcia, en Melilla o en Madrid; eran y siguen siendo los mismos en todo el Estado español, los establecía un Real Decreto publicado en el BOE. La cosa fue bien. Obtuve una de las mejores calificaciones finales, la tercera. Pero resulta que sólo pude optar a una de entre 20 plazas, a las restantes 60 no tenía derecho. ¿Por qué? Porque además de saber matemáticas y hablar español, sabía hablar euskera, tenía acreditado el EGA.

Este sistema discriminatorio restringía y sigue restringiendo a los profesores bilingües la posibilidad de impartir clases fuera de la “reserva Sioux” del modelo D. Profesores “piel-roja” para alumnos “piel-roja”. De este modo se premiaba y se sigue premiando a profesores mololingües con la exclusividad de impartir clases de matemáticas a los hijos e hijas de los soldados de “West Point”. Reflexión: entonces, ¿los dirigentes del acuartelamiento “West Point” navarro (UPN, AFAPNA, PSN, UGT, CCOO, …) no priman que los profesores de matemáticas de sus hijos sean buenos en matemáticas? La respuesta es NO. Lo que quieren es que el profesor de matemáticas sea “blanco”.

El ejemplo puede parecer excesivo. Pero lo realmente esperpéntico es la realidad que padecemos. Navarra es la única Comunidad Autónoma del Estado que funciona con dos listas de contratación, separadas por idioma, para una única especialidad (Mate-euskera vs Mate-castellano). En Galicia, Cataluña, País Vasco, Baleares, Valencia… funcionan (como no podría ser otra manera, ya que así lo señala la ley y el sentido común) con una única lista por especialidad.

Todos sabemos que en institutos del sur de Navarra hay profesores de Zaragoza, Soria, La Rioja,… y no pasa nada. Es normal. Todo trabajador tiene derecho a ganarse el pan allá donde pueda, y si es cerca de casa, mejor. Pero también sabemos que en institutos del centro-norte de Navarra hay profesores de Araba, Bizkaia, Gipuzkoa,… y para algunos eso no está bien. Es una invasión, nos quitan trabajo, es culpa del euskera… ¡Cuidado! ¡Que vienen los Sioux!

El problema no es la lista única, no son los profesores que vienen a quitarnos el trabajo. El problema real es que cada vez hay más Sioux en Navarra, y que tenemos derecho a trabajar también fuera de la reserva; y los de West-Point se resisten a aceptar esta realidad.

Pero los nostálgicos del sable que pierden la consciencia de la realidad acaban perdiendo también batallas, como en Little Bighorn, donde Toro Sentado y sus indios derrotaron al ejército del General Custer, y donde, por cierto, hubo un sólo superviviente: un caballo llamado “Comanche” (lo guardan todavía disecado en el Museo de Historia Natural de la Universidad de Kansas). Se comenta que la mayoría de la tropa del 7º de Caballería del General Custer estaba en ese momento ebria; no eran conscientes de la realidad que les rodeaba…

Es tristemente conocida la “solución final” que aplicaron los blancos a la población nativa americana: ¿es eso lo que quieren “nuestros soldados de West Point” para Navarra?

Zer da “ZERRENDA BAKARRA”ren kontu hori?

2016/01/27 |Iritzia. Eneko Yurramendi Aleman
Matematikako irakaslea Nafarroa Garaian|

Hitzetik hortzera dabil Nafarroako Gobernuak Hezkuntzan deitu nahi duen oposaketaldia (Lan Eskeintza Publikoa). Liskarren sorburu izan da deialdi honek eskeiniko lituzkeen plaza kopurua eta, batez ere, “zerrenda bakarra”ren afera. Baina zer demontre da bada “zerrenda bakarra”ren kontu hori? Errepara diezaiogun nik neuk oposaketaldian bizitakoari:

Hezkuntza beharrak eta plantila finkoan zeuden hutsuneak asebetetzeko asmoz Bigarren Hezkuntzan LEP bat deitu zuen Nafarroako Gobernuak 2010ean, 565 plaza eskeiniz, hauetarik 80 matematikako irakaslegaiei zuzenduak. Nik matematikako irakasle izan nahi nuen eta LEP honetan izena eman nuen.

LEParen oinarrietan zehaztuak ziren ikasi beharreko 71 gaiak, baita entregatu beharreko lanek eta aurretik egiaztatu zitezkeen lan-esperientziek izanen zuten pisua ere. Murcian, Melillan edo Madriden aurkeztu izan banintz 71 gai horiexek prestatu behar izanen nituen; gai berberak ziren eta dira espainiako Estatu guztian, ederki zehaztuak baitaude BOEan argitatraturiko Erret Dekretu batean. Emaitza ona eskuratu nuen, azken sailkapenean hirugarren onena hain zuzen ere. Baina plazak hautzerakoan, 20 aukera besterik ez nituen, gainontzeko 60 plazetakoren bat eskuratzeko ez bainuen aukerarik. Zergatik? Bada, matematika eta gaztelera ezagutzak izateaz gain, euskara ere banekielako, EGAren jabe ere banintzelako.

Sistema baztertzaile honek “Siouxen erreserba” diren D ereduko institutuetara mugatzen zituen irakasle elebidunak ginenon irakaskuntza aukerak. “Larru-azal gorriko” irakasleak “larru-azal gorriko” ikasleentzat. Modu honetan irakasle elebakarrak “West Point”eko soldaduen seme alaben irakasle izateko esklusibitatearekin sarituak izan ziren, eta dira gaur gaurkoz. Hausnartzeko: Nafarroako “West Point”eko buruzagiek (UPN, AFAPNA, PSN, UGT, CCOO, …) ez al diote garrantziarik ematen haien seme alaben matematika irakaslea matematikan ona izateari? Erantzuna EZ da. Matematikako irakaslea “zuria” izatea nahi dute.

Konparaketak gehiegikeria bat dirudi. Baina benetako gehiegikeria gaur egun pairatzen dugun hizkuntza diskriminazioa da. Nafarroa da, espezialitate bakoitzeko kontrataziorako bi zerrenda bereiztuekin lan egiten duen Erkidego bakarra (Mate-vascuence vs Mate-castellano). Galizan, Catalunyan, Euskadiko Erkidego Autonomoan, Valencian, Illes Balearsetan… espezialitate bakoitzeko kontratazio zerrenda bakarrarekin egiten dute lan, legezkoa eta zentzuzkoa denentz.

Gauza jakina da Nafarroako hegoaldeko institutuetan Zaragozako, Errioxako, Soriako … irakasleak ditugula lanean. Erabat normala da hori. Langile orok du eskubidea, aukera duen edonon, lanpostu duin bat lortzeko; etxetik hurbil bada gainera, hobe. Baina era berean jakina da ere, Nafarroako iparraldeko institutuetan Arabako, Bizkaiako eta Gipuzkoako irakasleak ari direla lanean… eta hori onargaitza da. Gure Nafarroa maitea inbaditzen ari dira, guri lanpostuak ebasten, euskara madarikatu hori… Erne! Siouxak gainean ditugu!

Arazoa ez da “zerrenda bakarra”, are gutxiago lanpostuak ebastera datozen horiek. Benetan West-Pointen gotortuak daudenek jasan ezin dutena zera da: Nafarroan gero eta Sioux gehiago garela, eta erreserbaz kanpo ere lan egiteko eskubidea dugula.

Baina West-Pointeko mentalitate kastrense zaharkituak hondamendira eramango ditu, Little Bighorneko batailan bezala. Siouxen eta Custer Generalak buru zuen 7. Zaldundegiaren arteko liskar hartan, bizirik ateratako bakarra izan zuten: “Komantxe” izeneko zaldi bat hain zuzen ere (gaur egun oraindik erakusgai dute Kansaseko Historia Naturaleko Unibertsitatean zaldi horren gorpu disekatua).
Hainbat historialarik idatzi izan dute Custerren soldaduak erabat hordituak zirela erasoaldia lehertu zenean, ez ziren beraz konsziente benetan haien inguruan gertatzen ari zenaz…

Egia borobila da, azkenean, Siouxak ia desagertarazi zituztela haien sorterri eta amalurretik; baina, hori ez ote da izanen gure West Pointeko soldaduek Nafarroarako duten azken helburua?

phonology course

Sr./a Dr./a:
Adjunto le envío las convocatorias de actividades de formación que van a celebrarse en próximas fechas para que las dé a conocer entre el profesorado de su centro.

Atte

Zuzendari jaun/andrea:

Laster izanen diren prestakuntza jardueren deialdiak igortzen dizkizugu zure ikastetxeko irakasleen artean ezagutarazteko.

Adeitasunez,

Sound Foundations A Practical Introduction to English Phonology.pdf

RV: Curso online “Proyecta eTwinning”. A punto de finalizar inscripción, 29 de enero de 2016

Asunto: Curso online “Proyecta eTwinning”. A punto de finalizar inscripción, 29 de enero de 2016
Importancia: Alta

Estimados representantes eTwinning:

Os enviamos un correo para que si es posible publicitéis laconvocatoria del curso de formación eTwinning.

Aunque los últimos días aumenta el nº de inscripciones, nos gustaría cubrir las 850 plazas.

Si es posible, este es el momento de difundir por todos los medios a nuestro alcance. Nosotros hemos vuelto a poner como último artículo el curso: http://www.etwinning.es/es/inicio/ultimas-noticias/1033-curso-de-formacion-qproyecta-etwinningq

Pueden hacernos llegar las consultas (ya que la sede electrónica a veces es complicada) a través de asistencia (estaremos muy pendientes para dar respuesta ágil)

Muchas gracias

Saludos,

Carlos J. Medina