BOLETIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

29/4/2016 elkarrizketa presidentearekin – entrevista a la presidenta Tuterako Valle del Ebro BHIko ikasleek Uxue Barkos Nafarroako Presidenteari elkarrizketa egin diote (elkarrizketa entzungai esteka jarraituz) — El alumnado del IES Valle del Ebro de Tudela ha realizado una entrevista a la Presidenta de Navarra Uxue Barkos (se puede escuchar la entrevista siguiendo el enlace) leer noticia completa Maddalena Tedeschi Reggio Emiliako hezitzailearen bisita Nafarroara — La educadora de Reggio Emilia Maddalena Tedeschi visita Navarra IV.Gazteendako Lehiaketa Klasikoa – IV Certamen Clásico Juvenil Ikaskuntza Klasikoetako Espainiar Elkarteko Nafarroako ordezkaritzak antolaturiko sariak — Entregados los premios organizados por la delegación navarra de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) Kalitate jardunaldia – Jornada de calidad “IKT Tresnak Ikastetxeen Kudeaketa Errazteko” jardunaldia 150 partaiderekin — Jornada “Herramientas TIC para agilizar la Gestión de los Centros educativos” con 150 participantes Eloise Nafarroako Kamarazko Operak eta 12 ikastetxek “Eloise” opera estreinatu dute — La Ópera de Cámara de Navarra y 12 centros educativos han estrenado la ópera “Eloise” CP Griseras IP – Lisboa Griseras IPko abesbatza Lisboan kantan aritu da — El coro del CP Griseras ha estado cantando en Lisboa Euroscola Tuterako ETIko bloga Euroscola lehiaketarako — Blog del ETI de Tudela para el concurso Euroscola Lanbide Heziketako izen-ematea – Inscripción Formación Profesional Erasmus + Zizur Nagusiko I. Gazteen Literatur Lehiaketa – I Concurso Literario Juvenil de Cizur Mayor Eskola seguruen sarea – Red de escuelas seguras Eskola Sozioemozionalen sarea – Red de escuelas Socioemocionales Zentroetan inklusiorako Kontratu-programak – Contratos-programa para la inclusión en los centros Bee-bot Monte San Julián IPan Bee-Botarekin lanean ibili dira, bai Haur eta bai Lehen Hezkuntzan, gaitasun ezberdinak landuz — En el CP Monte San Julián han estado trabajando con Bee-Bot, tanto en Educación Infantil como en Primaria, desarrollando diferentes competencias leer noticia completa Batek daki! Jaso ikastolako DBHko ikasleek “Batek daki!” musikala estreinatu dute — Alumnado de la ESO de Jaso ikastola han estrenado el musical “Batek daki!” Bizikidetzaren astea – Semana de la convivencia Otsagiko ikastetxean Bizikidetzaren IV. Astea antolatu dute — En la escuela de Ochagavía han organizado la IV Semana de la Convivencia LABORESO LaborESO programa Alhama BHIn, DBHko ikasleak lan mundura hurbiltzeko — Programa LaborESO en el IES Alhama, para acercar al alumnado de la ESO al mundo laboral lipdub remontival Lizarrako Remontival IPn euskara sustatzeko lipdub bat egin da hezkuntza komunitatearen laguntzaz — En el CP Remontival de Estella se ha realizado un lipdub para impulsar el euskera con ayuda de la comunidad educativa magnet school Iruñeko José María de Huarte IPko “Magnet School: informazioaren prosumidoreak” proiektuaren aurkezpena — Presentación del proyecto “Magnet School: Prosumidores de la información” del CP José María de Huarte de Pamplona vazquez de mella – garcia galdeano Iruñeko bi zentroen arteko elkarlan musikala — Colaboración musical entre los dos centros de Pamplona Education quote leer más Departamento de Educación. C/ Santo Domingo, 8, 31001 – Pamplona Tfno.: 848 42 65 00 educacion.informacion Darse de baja del servicio No conteste a este correo. La dirección desde la que se envía no está habilitada para la recepción de mensajes

Llamamiento de participación voluntaria 29-04-2016. Borondatez parte hartzeko deia 2016-04-29

Hoy día 29 de abril de 2016 se va a publicar un “Llamamiento de participación voluntaria”.

Llamamiento de participación voluntaria.

Un saludo.

Gaur, 2016ko apirilaren 29an, “Borondatez parte hartzeko deia” argitaratuko da. Webguneko lotura hauxe da:

Borondatez parte hartzeko deia.

Izan ongi.

Servicio de Recursos Humanos

Sección de Contratación de Personal

Departamento de Educación

‘ 848 42 65 20

NHBBZ onartutako izangaien behin-betiko zerrendak / Listas definitivas aspirantes admitidos CREENA

Egun on:

Gaur, goizean, Hezkuntza Departamentuko webgunean eta iragarki oholean honako hau argitaratu dugu:

1039/2016 EBAZPENA, apirilaren 28koa, Hezkuntza Departamentuko Giza Baliabideen zuzendariak emana, Nafarroako Hezkuntza Bereziko Baliabideen Zentroko (NHBBZ) lanpostu batzuk zerbitzu eginkizunetan betetzeko merezimendu leihaketaren deialdian onartutako izangaien behin-betiko zerrendak eta epaimahaiaren aurrean aurkezpen ekitaldira deitzen diren izangaiak onesten dituena

Informazio guztia webguneko fitxan

Agur bero bat,

DEIALDIEN ATALA

Buenos días:

Os informamos sobre lo publicado en la web y el tablón de anuncios del Departamento de Educación, en la mañana de hoy:

RESOLUCION 1039/2016, de 28 de abril, de la Directora del Servicio de Recursos Humanos del Departamento de Educación, por la que se aprueban las listas definitivas de aspirantes admitidos en la convocatoria de concurso de méritos para la provisión, en régimen de comisión de servicios, de puestos de trabajo del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) y se convoca a los aspirantes admitidos al acto de presentación ante el Tribunal.

Toda la información en la ficha web

Un saludo,

SECCIÓN DE CONVOCATORIAS

sesión e-twinning saioa

Sr./a Dr./a:

Adjunto le envío las convocatorias de actividades de formación que van a celebrarse en próximas fechas para que las dé a conocer entre el profesorado de su centro.

Atte

Zuzendari jaun/andrea:

Laster izanen diren prestakuntza jardueren deialdiak igortzen dizkizugu zure ikastetxeko irakasleen artean ezagutarazteko.

Adeitasunez,

DA EL SALTO A ETWINNING SESION INFORMATIVA.pdf
EGIN EZAZU JAUZI eTWINNINGera.pdf

Convocatoria de ayudas a la formación del profesorado en el extranjero en primavera-verano de 2016

Buenos días / Egun on:

Acaba de publicarse la convocatoria de ayudas para la formación en el extranjero. Os agradeceríamos lo difundiériais en el centro. En breve, lo pondremos en nuestra web.

Convocatoria de ayudas a la formación del profesorado en el extranjero en primavera-verano de 2016

El Departamento de Educación convoca un máximo de 40 ayudas para la realización de cursos de formación durante la primavera y verano de 2016 en centros académicos y universidades en el extranjero, dirigidas al profesorado que imparte lenguas extranjeras (inglés, francés, alemán) o en Lenguas Extranjeras (PAI, PAL y SSBB) de los centros escolares de la Comunidad Foral, de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

La cuantía máxima de la ayuda a percibir es de 1.000 euros. Los cursos deberán realizarse entre el 1 enero y el 31 de agosto de 2016.

Plazo de solicitud: Del 28-04-2016 al 07-05-2016

Presentación instancias a través de la web

Texto completo de la Resolución

Un saludo / Ongi izan

Profesorado Curso de hoja de cálculo para profesores. Certificado MECD

Nuevo curso de formación del profesorado. A partir del 4 de mayo. Últimos días de matrícula.

Convenio de Formación del profesorado Investea – Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Objetivos. Durante el desarrollo del curso conseguirás:

• Descubrir la hoja de cálculo como una herramienta muy útil para el profesorado. Imprescindible para una correcta gestión de la evaluación y como una herramienta muy adecuada para la comunicación con las familias del alumnado.
• Aprender a utilizar la hoja de cálculo como complemento del cuaderno del profesor.
• Incorporar datos estadísticos y gráficos a tus informes, memorias, etc.
• Elaborar informes personalizados de cada alumno.
• Conocer algunas de sus posibilidades didácticas menos habituales (simulación, fichas personalizadas…).

Más Información y matrícula

Eskola Seguruen Sarearen aurkezpen jardunaldia — Jornada de presentación de la Red de Escuelas Seguras

Egunon,

Asteazken honetan, hilak 27, Eskola Seguruen Sareen aurkezpena dela gogoratu nahi dizuegu. Informazio gehiago ondorengo estekan duzue.

http://formacionprofesorado.educacion.navarra.es/hasi/convocatorias/files/NavarraJornadadepresentaciondelaReddeEscuelasSeguras.doc

Agur eta mila esker,

Buenos días,

Os recordamos que el miércoles 27 son las jornadas de presentación de la Red de Escuelas Seguras. Tenéis más información en el Siguiente enlace.

http://formacionprofesorado.educacion.navarra.es/hasi/convocatorias/files/NavarraJornadadepresentaciondelaReddeEscuelasSeguras.doc

Un saludo y gracias,

Behin-behineko onartuak plaza bakoitzeko-Admitidos por plaza provisionales

Zuzendari jauna/zuzendari andrea:

Informazio hau zabaltzen laguntzea erregutzen dizugu. Esker mila,

Hona hemen deitutako lanpostuak, behin-behineko onartuak eta onartuen kopurua plaza bakoitzeko (zenbaki lodiz plaza bakoitzeko zenbat hautagai dauden):

Laster arte,

Onartutakoen ratioak.pdf

LAB Irakaskuntza sobre las pruebas de 3º y 6º de primaria

Inprimatu Imprime

Lehen Hezkuntzako 3. eta 6. mailako probak Pruebas de 3º y 6º de primaria Nafarroan LOMCEk inposaturiko 3. eta 6. mailako kanpo probarik ez zela egingo ziurtatu zuen atzo Mendoza Kontseilariak agerraldi publiko batean. Errealitatea da LH 3. mailan eta LH 6. mailan maiatzean proba batzuk pasatuko direla. El pasado día 18 el Consejo Mendoza aseguró que en Navarra no se realizarán las pruebas externas que impone la LOMCE. La realidad es que se realizarán pruebas en 3º y 6º de Educación Primaria. Lehen Hezkuntzako 3. eta 6. mailako probak Irakaskuntza 2016/04/23 Nafarroan LOMCEk inposaturiko 3. eta 6. mailako kanpo probarik ez zela egingo ziurtatu zuen atzo Mendoza Kontseilariak agerraldi publiko batean. Errealitatea da LH 3. mailan eta LH 6. mailan maiatzean proba batzuk pasatuko direla. LH 3. mailakoa egitea edo ez egitea ikastetxeen esku egongo da. LH 6. mailan, aldiz, bi proba mota egongo dira, alde batetik PAI duten ikastetxeetan egingo da programa hori ebaluatzeko eta bestetik, duela bi ikasturterarte LH 4. mailan egiten zen ebaluazio diagnostikoa aurten 6. mailan egingo dena. Ebaluazio diagnostikoa barne mailakoa da, ez da ikasleen espedientean agertuko eta emaitzak Hezkuntza Departamentuak jaso ondoren ikastetxe bakoitzari itzuliko dizkio eta ez dira argitaratuko; LOMCEk araututako kanpo probetan ez bezala. LABen ustez, ebaluazioaren gaia behar bezala kokatu behar da, bestela, gaur egun dugun ebaluazio eredua ontzat ematen dela (agian horrela da, baina LABek ez du ideia honekin bat egiten) eta gatazka LOMCEren azterketek sortzen dutela dirudi. Gure ustez ebaluazio sistema guztia, gaur egungoa ere, zalantzan jarri beharko dugu Hezkuntza Sistema Propioaren bidean urratsak eman nahi baditugu. Kontuan izan behar baitugu ebaluazioak guztia baldintzatzen duela: pedagogia, metodologia, helburuak… Egungo azterketa ereduaren aurrean plantoa tresna bat izan daiteke baina ez helburua. Helburua gure Hezkuntza Sistema Propioa eraikitzen hastea da, eta plantoa bide horretan palanka bat izan daiteke. Guk ebaluazio eredu berri baten eraikuntzaren aldeko hautua egiten dugu. Izan ere egungo ebaluazio ereduak ez du zentzurik. Oro har, ikaslea da ebaluazioaren gunea eta ebaluazioa kalifikatzera mugatzen da. Gehienetan ariketa idatzizkoa eta memoristikoan oinarritzen da. Bide horretan ikasleari bere osotasunean, modu integralean, garatzea oztopatzen zaio. Eta horrela hamaika adibide eman dezakegu. Beraz, beharrezkoa dugu bestelako ebaluazio sistema bat, non ikaslea ez ezik, irakasle taldea, eskola, familia eta finean sistema guztia ere baloratuko den, beti ere hobekuntza ekitate, aukera berdintasunean oinarrituz eta garrantzizkoa dena bide horretan aurrera egiteko plan, neurri zehatzak eskainiz. Eredu berri horren eraikuntzan hezkuntza komunitate guztiaren parte hartzean oinarrituko da. Izan ere, ebaluazioaren afera ikuspegi poliedrikotik landu behar dugu. Bizi dugun ziurgabetasun egoera probestu eta ebaluazioaren izaera, funtzio, helburu, eredu… inguruko hausnarketa integrala burutu beharko genuke. Ebaluazioaren paradigman aldaketa bultzatu beharko genuke, galdera hauei erantzunez: – Zertarako ebaluatzen dugu? – Zer ebaluatzen dugu? – Nola egiten dugu? – Nork parte hartzen du hezkuntza ereduaren eraikuntzan? – Zein informazio partekatzen dugu prozesuaren eragileekin? – Zer egiten dugu emaitzekin? Ebaluazioaren paradigmaren aldaketaz ari garenean, hezkuntzaren xedeez, izaeraz, metodologiaz… herri baten etorkizunaz ere ari baikara. Pruebas de 3º y 6º de primaria Irakaskuntza 2016/04/23 El pasado día 18 el Consejo Mendoza aseguró que en Navarra no se realizarán las pruebas externas que impone la LOMCE. La realidad es que se realizarán pruebas en 3º y 6º de Educación Primaria. La posibilidad de realizar o no realizar la prueba en 3º de Primaria quedará en manos de los centros escolares, en 6º, por el contrario, se realizarán dos tipos de pruebas: por un lado, en los centros que tienen PAI se evaluará dicho programa, en el resto, la prueba diagnóstica que se realizaba en 4º, este curso se realizará en 6º. La evaluación diagnóstica es de consumo interno, no aparecerá en expediente y tras recibir el Departamento de Educación los resultados vuelven al correspondiente centro sin que se hagan públicos dichos resultados, no como se planteaba en las pruebas externas de la LOMCE. En opinión de LAB, el tema de la evaluación hay que analizarlo en su justo término. Como en tantas otras cosas, parece que se da por bueno el actual sistema de evaluación (desde luego LAB no lo hace) y sólo se cuestiona las pruebas que plantea la LOMCE. En nuestra opinión es el propio modelo de evaluación el que hay que poner en cuestión si queremos dar pasos efectivos hacia un Sistema Propio de Educación ya que el sistema de evaluación es el condiciona todo: pedagogía, metodología, objetivos, etc. Frente al modelo actual de evaluación el plante puede ser una herramienta pero en ningún caso un objetivo. El objetivo debe de ser empezar a crear un Sistema Educativo Propio y el plante puede ser una palanca para dicho camino. Desde LAB hace una apuesta para desarrollar un nuevo sistema de evaluación ya que el actual modelo de evaluación carece de sentido. Como principio general, dicho sistema pone como objeto de evaluación al alumnado y circunscribe la evaluación a la calificación, basándose mayoritariamente en pruebas escritas y memorísticas. Dificultándose de esta manera el desarrollo integral de la persona y de ello tenemos cientos de ejemplos. Por lo tanto, necesitamos otro sistema de evaluación. Un sistema donde aparte del alumnado, se evalúe al profesorado, al centro, a la familia, es decir, al conjunto del sistema, siempre con el objetivo de buscar la mejora. Que se sustente en la igualdad de oportunidades y con un plan que ofrezca medidas concretas para avanzar en la consecución de dicho objetivo. Este nuevo modelo, se basaría y se construiría con la participación de todos los agentes de la comunidad educativa. No tenemos ninguna duda, de que el tema de la evaluación se debe de abordar desde un prisma poliédrico realizando un análisis integral que aborde la forma, función, objetivo o modelo de dicha evaluación. Deberíamos abordar el cambio del paradigma de la evaluación respondiendo a las siguientes preguntas: – ¿Para qué evaluamos? – ¿Qué evaluamos? – ¿Cómo lo hacemos? – ¿Quién participa en la construcción del modelo educativo? – ¿Qué información compartimos con los agentes del proceso? – ¿Qué hacemos con los resultados? Si estamos discutiendo sobre el paradigma de la evaluación, estamos discutiendo sobre los objetivos, forma, metodología… educativos, estamos discutiendo sobre el futuro de un pueblo.

irakaskuntzanafarroa

Profesorado Curso de hoja de cálculo para profesores. Certificado MECD

Nuevo curso de formación del profesorado. A partir del 4 de mayo.

Convenio de Formación del profesorado Investea – Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Objetivos. Durante el desarrollo del curso conseguirás:

• Descubrir la hoja de cálculo como una herramienta muy útil para el profesorado. Imprescindible para una correcta gestión de la evaluación y como una herramienta muy adecuada para la comunicación con las familias del alumnado.
• Aprender a utilizar la hoja de cálculo como complemento del cuaderno del profesor.
• Incorporar datos estadísticos y gráficos a tus informes, memorias, etc.
• Elaborar informes personalizados de cada alumno.
• Conocer algunas de sus posibilidades didácticas menos habituales (simulación, fichas personalizadas…).

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